Nice~~~~
        看完妳的文章，真的有很大的激盪。

        我覺得這篇該多多轉給其他的學弟妹看看。

        對專業有沒有信心，我還是感覺個人要占一大部份。
        我也感覺很多時候，治療個案看到的進步很少，
        或是這樣的方法自己都不是最有把握，
        但是我認為我們該想想，
        就是因為我們比較holistic的觀點，
        才沒有辦法切割成一個個component去做研究，跑統計。
        相對而言就是比較「不具體」的。
        反過來說，就是因為我們比較holistic的觀點，
        我們不會侷限在特定的個案類型。

        難道醫院的OT，CP，DD做一做，就只能接SID，DCD的個案嗎?
        一個發展ok，沒有SI問題，但是情緒控制不夠理想，我們可不可以接案?
        可不可以不用SI approach來介入?
        我們會不會去告訴不知道該不該接受治療的家長，
        去看門診，由家長要求醫師要轉介到自己的手上來評估?

        新竹的學校體系，為了杜絕玩弄法令的家長，
        我們有找復健科醫師來加入聯評，
        開出來的order，大概有10~15%是「錯的離譜」的。
        我們現在讓治療師先去做初篩，把要收的個案先找出來，
        把要做的治療、原因就弄給他們看，
        如果醫生不願意轉個案給OT，請把「不需要」的原因寫給我，
        如果硬把不是OT該做的個案轉出來，DC的權力也在我。
        沒錯，他們動動筆、動動嘴的人太多了，
        讓他們動筆說服我，如果動不出個所以然，
        我要接案就是要接案，他們沒有資格說「這個個案不需要OT」。
        
        我很敢，我也很有信心，我可以利用OT的觀點給個案和學校教師協助 。
        我覺得這就是我對OT這項專業的信心。
        
        我自認在學習、實習的成就並不特別突出，
        不過我覺得，如果要做這一行，要殺出血路，
        要自我充實，要自己能夠找出說服別人的方法。
        畢業兩年多，我已經看了比讀書四年還多的書，
        目前我仍然深刻的覺得，我可以為我手上的個案提供不少的東西。

        只是想和大家共同勉勵一下，
        我感覺，這個領域要做出成果，做出專業，會很累，但不是做不到。

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學校體系職能治療師：
具備理論基礎、臨床技巧， 掌控溝通能力、人際關係， 
攫取市場走向、個案需求， 增加行動速度、服務效率， 
發展獨具特色的工作方向， 確立無可取代的專業定位。 

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