【 以下文字轉載自 OT96 討論區 】
【 原文由 Paggy 所發表 】
    大家都知道詳盡的中文版教科書出版相當不易，因此，我們應審慎衡量班上的人力物

力，適當的控制共筆的篇幅，把資源花在刀口上，跳脫單純翻譯的窠臼。也就是說，同學

平常就要念點書，不能在考試前因為來不及而想念中文，想念中文就要求共筆多翻譯一些

課本內容。而輪到自己寫的時候，也以高度的同理心出發，幫大家做翻譯，最後害大家平

常都「不想」念書…^^"。

    一本好的「共筆」應該主動去發覺+討論+解決問題，並輔以作者整理過上課綱要。讓

讀者能從中獲得一些有創造力的問題或讓人印象深刻的論述，作為學習的重要參考。

    寫共筆的時候，要課前預習…等等，大家都很明白。只是在寫的時候，可別急著衝篇

幅（稍稍調整行距及字體大小，納入參考資料…），最好能經過一兩天時間的消化，對主

題的思路漸漸成熟後才下筆。充足的構思時間，可以縮短撰寫時間，並且讓品質在無形中

提升。

    合作的目的是提高效率，是花多一點個人的時間，為整個團體省時。一旦有相當比例

的人沒有全力以赴，破壞合作氣氛，寫共筆可能就會變成互相浪費時間。

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