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【 在 psychi (不安於室) 的大作中提到: 】
: 咦？怎會如此說呢？
: 其實，我們在不知不覺中，已經影響到學生了，
: 肯定不是只有授業而已。
: 我不太能接受這種說法。


  (或許吧  學生總是會在課堂上看你的一舉一動 甚至模仿起來
  包括 說的話 穿的衣服 甚至一個小飾品  一個小動作
  一位老師曾笑道 今天上課的東西  過個半年一年 你們早就忘記 笑話記得就好
  其實也真是如此 有時 老師在課堂中所說的其他話 對學生的影響遠大於課本的東西  
  我的意思是指 我能給學生的有限 因為我自己的閱歷都還太淺) 

: 一般來說，小學、中學、高中的老師幾乎是師專或師院所訓練出來的，
: 難道是師院的訓練課程沒有教？

  (我真的不曉得耶  並非為其說項
  這恐怕不是上一兩門課就能破除原來的隱然存在已久的觀念) 

: 我以為他們才應該比一般人更能意識到因材施教的道理。
: 這就是我一直努力想破除的觀念，
: 地球不是因為讀書人而存在的，也不是只有會唸書的才有生存的權利。
: 當然，會唸書很好，繼續培養他們會唸書的能力絕對沒有錯。
: 但是，應該也要有空間留給天生對書本就是沒辦法的人。
: 而且，人生的路很長，又不是一輩子都活在考試競技賽中。
:     ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
  (是沒錯啊 不過這個社會就是有它現實的一面  並且 經常是 考過了才有你的分
   聯考 高普考 專技人員考試 甚至是 就業  都在考試  
   它不一定是個比賽 但卻是個資格或是一個門檻
   我不是說人要比來比去  而是 除了自己不那樣看人 除了不平之鳴 又能如何)

: 這句話也是我上課要他們認知到的目標之一。
: 可曾想過為何會有差異的存在？
: 照理說，我們在這樣的教育和社會下長大，應該是不會有什麼差異才對。
: 但為何差異存在於許多人的心中？

  (先天的個性與後天的教化都有些不同吧)

: 一旦兩者有所差異時，不管你個性怎樣，不管選擇了哪一條路，
: 都是會不快樂的.....

 (或許吧  只是不快樂的程度有一點點差別吧)   

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