這篇文章的標題「聽說國文老師的作文寫的很爛」不是我說的。
據我妹說，是某個作家說的。
我沒那個心力去把參考文獻找出來啦，姑妄用之。

最近在趕蘭陽溪的報告（真是個陰魂不散的計畫），趕到很沒力。
計畫四月底結案，三月底要交期末報告初稿。
所以我最近披星戴月懸梁刺股焚膏繼晷夙夜匪懈枕戈待旦聞雞起舞……

但是。這些都不是重點。

我趕這個報告基本上不太算是自己寫，而是收資料來整理。
大部分的東西都是請別人找出來或去做調查以後寫好一段一段的報告給我，
然後我再來拼拼湊湊剪剪貼貼挖東牆補西牆安插圖片整理表格設定格式。
如果拿到手的東西可以直接放進去，不校正不修改，那就很快樂啦～
可惜大部分收來的資料沒有這麼幸福……
退一步，如果只是改錯字也就算了。但是，事情還是沒有這麼簡單……

我昨天編的那一部份，我猜，報告是某位老師的助理寫的。
看起來還是很多助理或學生分工合作而成，看得出來有好幾種文法語氣，
而那位理論上要負責的老師，也許沒有仔細看過他的助理寫了什麼，
就把東西寄給我了。

錯別字很多就別提啦！
報告裡面除了「標題層次」對應不清楚（就是一、（一）、1、（1）的層次順序），
標點符號亂用濫用以外，
還有那種口語太多、贅字太多、甚至文意超級不通順的內容。

比方說，「調查得知有ABCDEF物種，而其中G的數量最多」。
哪裡來的「其中」啊？
至於完全看不懂在寫什麼的，我就不舉例了……

所以，昨天編那一部份編到很晚。編到頭很痛。
晚上回家跟我妹抱怨，我妹聽了快昏倒。
最後她送我一句話：
「這種東西看多了小心你的文筆會變差！
聽說國文老師因為看學生的爛作文看太多，結果都不太會寫好文章。」

唉……

--
※發信站 [成大物治 黃金之島 golden.pt.ncku.edu.tw] ‧ FROM [haydn.lifescience.ntu.edu.tw]
首創支援超過25行的超大加長形畫面。讓您用的更舒服更方便！
只要調整您連線軟體的行數設定，就能輕鬆享受大畫面。