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我想在文化交流這塊分享一點看法

每個國家地區都有特有的文化和生活模式

從某些角度看來，或許我們無法認同部分國際學生的行為

但假如我們試著去理解交流，讓各國的學生彼此分享對某些議題或行為的看法

舉例來說，肢體的碰觸或是文化上的禁忌

或許會降低台灣學生跟國際學生在文化磨合上的衝突


我目前也是在聖地牙哥州大(SDSU)的交換學生

在有些文化交流的措施，成大其實也可以參考

1.每週定期舉辦各國文化交流活動，例如展示傳統服飾，料理分享，簡單的問候語教學

2.家教制度。SDSU的做法是請附近社區有意願幫忙的居民或學生，協助國際學生學習英文

  和調適文化上的衝突。成大或許可以給台灣學生誘因，比如利用服務課來輔導國際

  學生課業或是中文教學。或許國際學生英文程度不一，但至英文是兩邊學生可以交流的

  語言，成大學生更可以利用這機會練習英文。


以我自己的經驗來說，指導我的是退休的美國老師，有時候他會邀請我參加家庭的聚會，

也會帶我參觀聖地牙哥的景點。假設我們能帶國際學生逛"大東" "花園"夜市，參觀

赤崁樓、武廟、天后宮，邊嗑肉圓跟喝義豐冬瓜茶，騎著速克達到黃金海岸或是四草橋

看夕陽，這又何嘗不是文化交流的趣味呢?

藉由體驗在地生活來學習中文，可能會讓國際學生更有興趣，台灣學生在試著向國際學生

用英文解釋的同時，也無形中運用到了英文，尤其是"聽力"和"口說"的部份。


另外在學生素質的部分

吸菸、或在夜店或PUB消費等

其實也是社會多元的一種，

或許成大校園不普遍，不代表台灣社會或其他國家沒有這樣的現象

教育國際學生遵守校規和台灣法律，例如不使用毒品、暴力或性侵害

這會是比較有效的做法。


以上拙見，用字遣詞可能不精準，請多指教


企研所碩三  張良宇









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夢之大地 逼逼ㄟ四 █▁◤ █  █ █▁▁ █  █ ▉▉▉ █▁ █  █ █  █ █▁◤ 
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