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我想有許多強況下老師已經料想學生行為的模式了,
因為學生修課那麼多,又作業又考試的,教授已經習慣收到一疊大多沒花什麼心思的
報告,但是作業還是照出,甚至題目也是一層不變.
能退件嗎? 能嚴格要求嗎? 有許多教授是不願意這麼做的.

然而如果某學生對於一門課程相當有興趣,花了很多心血做了報告,結果得到的評價
跟別人花半小時上網搜尋到的結果是一樣的,學生當然會感到灰心.

面對現實的成績問題,很多人因此選擇把每科應付好就行了,花太多時間在上面
不見得能反應在成績上.當然這樣的心態是缺乏遠見且扭曲的,學生應該檢討.
尤其許多學生根本不清楚自己的興趣是什麼,自己為什麼要讀這門科系,為什麼修這
幾門課?

目前大學教育熱門的議題是大一大二不分系,讓學生將選擇的時間點延後.
我很慶幸到目前為止成大還沒這麼做,也強烈建議學校不應該這麼做!
雖然說調查指出的確許多大學生不清楚自己的方向,但是不代表就該順應這種情勢,
而是應該更積極的尋找自己的興趣,認識自己所學的價值,並好好珍惜.

教學上則期望教授能多鼓勵有勇於質疑,有創意,有不同觀點的學生,否則學生寧可
當傻瓜,也不願提出自己的論點.

電機97 卓承潁

※ 引述《baretrue (祝福我吧)》之銘言：
> 同學..
> 你也別忘了
> 在比我們更資訊弱勢的年長一輩老成大
> 他們可真是勇敢..
> 在美國 台灣等國家的學術 經建 成果都非常的好
> 那年代的成大師資很少有博士的...
> 教學上面其實並沒有多好..
> 在很多校友座談會上,他們都表示那時候的課程內容很多都是靠自己念!
> 你的文章只是突顯很多學生在對未來的選擇上
> 以及對於更自由的知識取得 更徬徨 甚至他們也不懂怎樣規劃時間
> 而且並不願意好好認識自己....
> 當然學校也知道很多情況下 老師在教學方面需要做適當的調整..
> 但是這不表示很多的情況都是老師的問題
> 我自己反倒是覺得學生的學習意願和下功夫是最重要的..
> (尤其是當我念了研究所之後)
> 而這種論調的最佳證明就是成大那些傑出校友的表現..
> 我是看不出來他們那時候有比我們更好的學習環境...
> 現在可是充滿機會的年代
> 好好加油吧....

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夢之大地 逼逼ㄟ四 █▁◤ █  █ █▁▁ █  █ ▉▉▉ █▁ █  █ █  █ █▁◤ 
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