【 在 Octopus (戀上一首詩.....) 的大作中提到: 】
: 【 在 odelia (～你快樂我隨意～) 的大作中提到: 】
: :      我的意思是...由學會出面上課...
: :      約束大家都要來上課...
: :      我想,經由學會出面,會比較有威嚇作用吧!!
學會其實沒什麼約束力...說真的我所聽到的一些訊息來看...
多數的人對學會裡面的一些問題頗不以為然的...
甚至有人只參加公會因為職能治療師法中的明文規定,否則無法執業
所以...

:         出面上課……
:         可是大家也都知道，到學校體系該做什麼吧，
:         其實套一句實習學到的話：
:         非不能也，乃不為也(林長巨頭之一)
我的經驗覺得是...
非不為也,實難為也...
如果只是做partime的,可能無法感受到進駐在學校中無形的壓力跟責任
目前已經進駐在學校中的多是第一個正式school OT
所以,學校的人會想看看我們(OT)到底長的什麼模樣?!
不是會有過高的期待,不然就是不管你在做些什麼...
於是,要怎麼去教育老師們也是一個很大的學問...
再來,學校畢竟是以老師跟學生為主體,我們的"身分"其實讓他們很迷惑...
我自己的親身經驗是,當我還懵懂無知的時候,呼嚨我說是"他"的組員...要幫他輔導學生
請注意...這裡的輔導指的是學校中老師對學生行為生活情緒等出現問題所做的那種輔導
另因我所具有的公務人員身分...所以他們一度又誤以為我們是屬於技工友類的編制...
很怪異的現象...
就連職稱都很怪...一下說是職能訓練師...一下又說知動訓練師...
還說"學校中不能做治療,只能訓練"???
有時候真的很灰心...partime每個小時領1000...我算算我一個月平均要做48小時ㄟ...
薪水不但沒對等,還要處理很多讓人覺得挺嘔的事情...而且還不能去作別的parttime
治療器材需要添購..."現在沒經費"...要買評估工具..."兩三萬買不起,等有經費再說"
這些行政壓力恐怕不是在學校中輪流跑來跑去的人所能了解的了...

:         一間學校提出10個學生，
:         有6、7個肢障、聽障的就是不接，
                        ^^^^^^^^^^^^^^^
學姊我現在就是在聽障的學校裏,我該怎麼說呢,無奈而已矣....
如果是幼稚園或國小生那還有很強的復健潛能...
接到國中生甚至是高職生...還有別的問題了...

面對高職生你會想到什麼?工作是不是?沒錯,除了考大學的,其他學生多是以就業為方向
那很好啊!很有function啊,剛好OT可以好好發揮,我猜你們會這麼說
事實上是,就業輔導另有其他處室做,你不要亂動喔,要不然...
有一句台語形容得好"做到流汗被人嫌到流口水"(用台語發音)
所以呢?!ADL,Work,Leisure都不錯的學生,姑且只能訓練他的fine motor and balance
主動出擊啊?!讓他們看看OT真正可以發揮的範圍....
可以,在沒有支援的情形下,出擊之後會變什麼?相信男生們會很有概念....
:         接3、4個SID……還不是很嚴重的~~~~~
:         那就只能讓醫師勾啦，
:         就在醫院這樣啊，叫你做你就做，一個學校申報50個也要做……
:         要惡搞嘛，誰不會，
:         我就來訂個超嚴的規則，讓你有寫不完的報告。
:         怎樣，我爽~~~~~~~~~~~~~~~~
加油~~~學姊倒是覺得...有一點不想玩了...

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