其實距離只是激發出這種感覺的誘因

主因是我覺得虧欠他很多

大概在上大學之前（他上國中前）
我覺得一直有一種跟他處於競爭關係的感覺
聽起來很好笑
跟一個差七歲的弟弟要競爭什麼
不管是解釋成動物的本能或是不懂事
（我記得爸媽把他從醫院報回來的時候，我在他的床邊看著他，
心裡想的是『爸媽都不喜歡我了，都是你害的』，而不是『耶！有人可以陪我玩了』，
很慚愧的感覺；不過今天聽實驗室的學姐說她同事有個三歲的小孩，看到新生的弟弟
第一句話是『丟掉，丟掉』，讓我稍微釋懷了一下）
這些都已經烙印在他的成長過程中
他應該可以有更快樂的童年
如果那時的我肯用心看待我們之間的關係的話

在我上大學之後
其實是另一段悲劇的開始
那時的我對課業很不認真，方法也不對，有很大的挫折感
因此當媽媽要我教弟弟功課時我總是很不耐煩（就像我們老闆，我現在可以體會
那時我弟的感覺）
我弟有個好朋友A，那時他哥念建中，常常抽空幫他（A）複習功課或是教他東西
如果我是我弟，我一定會覺得A很幸福，為什麼我哥不是很兇就是做不到...
由於我沒有介入我弟的教育，我媽責無旁貸的挑起這項工作
只是她很多作法我認為不是對的，或是對我弟不好
因此我弟便用了不好的學習方式在唸書，事倍功半，對課業提不起勁
他所處的教育環境不是一個鼓勵他朝各方面發展都可以的環境
而是一個『好好唸書，把書念好才有前途』的環境
因此他除了課業表現不起眼，其他方面也沒有涉獵，遑論興趣的發展

在我要考研究所那年，也正是他要考高中那年
我還記得我媽就像在急救病患一樣請許多『名』師到我家替我弟補習
其中有位教數學的
在我看來她的教法簡直可笑
我弟就這樣被救到快掛了
很辛苦的弄了個私中來念

上了研究所之後
可以說是否極泰來
我學習如何好好的教他
這是一項未完的大工程...

我相信他的離家就學
給了全家人一段時空，一個機會
去審視大家要如何互動，如何去維繫一個家庭
這是一件好事
希望他、我及淚腺都能早日適應








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