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※ 引述《fire@mur.titan.org (feuer)》之銘言：
> 問題就是在這裡：
> 必須先從基礎開始，親自作實驗，自己去推導關係式，加上眾多星象現象，引力作用的確定與排除。
> 由這一連串的論證來確定傅科擺是地球自轉的證明。
> 所以我無法向「一般人」證明地球是在自轉的。
> 如果隨便拿個什麼現象講個五分鐘就可以證明，那就不會到近代才被接受。
> 至於小學生（任何不具備相當物理基礎的人），只能以權威說服，不能「證明」與他的。

不是這樣的....
就像許多科學類的博物館裡都會有說明角動量轉換的一個實驗小遊戲,
要實驗者拿一個轉動的輪子, 實驗者可以籍著改變手中輪子的角度讓自己產生轉動.
小學生在這種實驗裡需要什麼樣的知識呢? 角動量守衡嗎? 那要高中生才懂吧!
但這個實驗可以讓參與者體驗到角動量是可以被轉換的.
我們回歸到傅科當時的實驗:
http://www.fhsh.tp.edu.tw/sub/subject04/chen/dynamics/dynamics1.htm
這個實驗的基礎不過就是牛頓的運動定律,
甚至是只要有慣性定律的概念即可,
慣性的概念, 小學生應該還算容易瞭解,
當然若到了需要較精密的計算, 那至少就要中學生了.
(如緯度與單擺偏移量及回歸週期等...)

至於為何到近代才被接受? 並不是說這個實驗很早就被發現但不被認可,
而是過去根本沒有人會去注意單擺會有這個現象....
(搞不好以為是風吹的....)
在過去, 尤其是牛頓的學說廣為科學界認可之後,
天文學家們籍由天體觀測得到了證明, 所以就沒人會想到要如何
"直接"在地面上去實驗證明.

小學生的簡單實驗中, 通常是拿一個轉盤上置傅科擺(單擺), 轉動轉盤,
觀察單擺的擺動方向有何改變, 和轉盤的轉動(方向, 角度)有何關係....
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