第一頁 第四行--但是家長並不能進去NICU→劃掉
       第五行--救活小朋友更多，(補上)但救起來生存品質卻不佳，且家長並不能……
       第七行--(最後句號後面補上)另外亦開始重視NICU的環境是否對早產兒有潛在
               性的傷害。
     第十一行--做position、splint...feeding等→feeding等劃掉改成「吃得不好就
               教他feeding的技巧

第二頁  倒數第三行--(早產兒也可能體重蠻重的)

第三頁  第七行--…沒有維生的作用，只是監控生命徵象如血氧濃度……
      第十一行--…讓小朋友吃下去的東西可以…→小朋友獲得的熱量可以……
      第十六行--…可以snesor小朋友…→可以偵測小朋友

第四頁  倒數第三行--…中央靜脈(C-line)注絲營養→「絲」劃掉
        倒數第二行--…小朋友的吸收慢、無法負擔太多……

第五頁  第四行--pulse oximeter-測血氧濃度、脈博

第六頁  第五格中間--先天性的關節彎曲或僵值，伴隨…

第七頁  第五格中間--能長期給予插管治療→「能」劃掉

第八頁  第三格中間--…子宮內(intrauterine)壓力太早……→「壓力」劃掉

第十二頁  第五格左邊--純顎裂或是裂脣→「純」劃掉

第十三頁  倒數第五行--…小朋友的壓抑行為…→…壓力…

第十五頁  第一格右邊--self-regulation ping signs…→…copying signs…

第22頁   第二行--◎need for therapeutic positioning：利用……

第23頁   倒數第一行--在子官內……→…在子宮內

呼~~老師補充和改正的有點多~~
同學就多一點耐心吧~~~^^b
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   魚說：妳看不見我的淚水....因為我在水中......

         水說：我能感覺到妳的淚....只因妳在我心中....

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